Наразі чинними є Державні стандарти
Початкова школа
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
початкової загальної освіти, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.11р. №462
(поступово набирає чинності з 1 вересня 2012 року)
Середня школа
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
базової і повної загальної середньої освіти, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.11р. №1392
(поступово набирає чинності з 1 вересня 2013 року)
Організацію освітнього процесу взакладі освіти забезпечують його педагоги на основі державних стандартів, типових освітніх програм, освітніх програм танавчальних планів закладів. Заплуталися, який з цих документів брати за основу під час розроблення навчального плану? Допоможемо вийти з лабіринту нормативних документів— вималюємо взаємозв’язок тапослідовність роботи з ними.
Державний стандарт і Базовий навчальний план
Державний стандарт загальної середньої освіти (далі — Державний стандарт) — зведення норм і положень. Вони визначають державні вимоги доосвіченості здобувачів освіти та випускників закладів освіти на відповідному рівні загальної середньої освіти та гарантії держави у її досягненні (частина перша ст. 30 Закону про освіту).
Державні стандартивизначають:
- вимоги дообов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувача загальної середньої освіти відповідного рівня;
- загальний обсяг навчального навантаження здобувачів освіти н авідповідному рівні загальної середньої освіти;
- форми державної атестації здобувачів освіти.
Виконувати державні стандарти — обов’язок закладу освіти.
Повна загальна середня освіта має три рівні— початкова, базова середня тапрофільна. Тому єтакі державні стандарти:
Назва | Яким документом затверджений | Відколи застосовують |
---|---|---|
Державний стандарт початкової освіти | постанова КМУ від 21.02.2018 № 87 | із 01.09.2018 для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти |
Державний стандарт початкової загальної освіти | постанова КМУ від 20.04.2011 № 462 | із 01.09.2012; із 01.09.2019 чинний лише для учнів третіх-четвертих класів |
Державний стандарт початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами | постанова КМУ від 21.08.2013 № 607 | із 01.09.2014 |
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти | постанова КМУ від 23.11.2011 № 1392 | із 01.09.2013 — у частині базової загальної середньої освіти; із 01.09.2018 — у частині повної загальної середньої освіти |
Частиною кожного Державного стандарту є Базовий навчальний план. Він дає цілісне уявлення про зміст іструктуру освіти певного рівня загальної середньої освіти. У базових навчальних планах визначені:
- загальний обсяг навчального навантаження здобувачів освіти;
- погодинне співвідношення між освітніми галузями за роками навчання;
- гранично допустиме тижневе навантаження здобувачів освіти;
- загальна щорічна кількість годин заосвітніми галузями.
Базовий навчальний план має інваріантний і варіативний складники. Інваріантний складник — обов’язковий для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від їх підпорядкування і форми власності. Варіативний складник базового навчального плану розподіляє заклад загальної середньої освіти самостійно, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальні освітні потреби здобувачів освіти. Його відображають в освітній програмі закладу.
Типові освітні програми танавчальні плани
Типові освітні програми складають на основі Державних стандартів. Вони окреслюють підходи до планування й організації у школах єдиного комплексу освітніх компонентів. Типові освітні програми визначають:
- загальний обсяг навчального навантаження;
- орієнтовну тривалість вивчення окремих навчальних предметів;
- можливі взаємозв’язки між навчальними предметами та послідовність їхвивчення;
- очікувані результати навчання учнів;
- рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за тією чи тією Типовою освітньою програмою.
Навчальні плани є складовою частиною кожної Типової освітньої програми. Вони передбачають реалізацію освітніх галузей, визначених Типовими освітніми програмами.
Які Базовий навчальний план, навчальні плани містять інваріантний і варіативний складники. Інваріантний — сформований на державному рівні й обов’язковий для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від їх підпорядкування і форм власності. Варіативний — містить додаткові години на вивчення предметів інваріантного складника, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття, консультації.
Освітня програма танавчальний план закладу
Навіщо закладу освітня програма? У ній визначає процедуру: як здобувачі освіти досягатимуть результатів навчання, передбачених у відповідному Державному стандарті (ст. 33 Закону про загальну середню освіту).
Освітня програма — це єдиний комплекс освітніх компонентів (предметів вивчення, дисциплін, індивідуальних завдань, контрольних заходів тощо), спланованих і організованих для досягнення визначених результатів навчання.
Державний стандарт освіти відповідного рівня є основою для розроблення освітньої програми (ст.33 Закону про освіту).
Освітня програма має містити:
- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;
- освітні компоненти та їх логічну послідовність;
- загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти.
Також у ній передбачають освітні компоненти для вільного вибору здобувачів освіти. Освітні програми можуть мати корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами.
Заклади освіти можуть використовувати типові або інші освітні програми, які розробляють та затверджують відповідно до Закону про освіту та спеціальних законів.
Складова частина освітньої програми закладу освіти — навчальний план. Він є основою для організації освітнього процесу узакладі освіти. У навчальному плані конкретизують варіативний складник Базового навчального плану, що є складовою частиною Державного стандарту відповідного рівня та навчального плану з обраної закладом освіти Типової освітньої програми.
Години варіативного складника навчальних планів можна використати, щоб збільшити кількість годин на:
- вивчення окремих предметів інваріантного складника;
- упровадження курсів за вибором;
- проведення індивідуальних консультацій та групових занять.
Якщо варіативні години спрямовують навивчення курсу за вибором, то до переліку навчальних програм, який є складником освітньої програми, додають програму цього курсу. Програма курсу за вибором повинна мати відповідний гриф і входити до переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН для використання у закладах загальної середньої освіти.